RDC : Suspension de la gratuité de l’enseignement primaire dans les zones occupées par le M23/AFC

Kinshasa, RDC – Le gouvernement congolais a officiellement et volontairement suspendu la gratuité de l’enseignement primaire dans les territoires de l’Est de la République Démocratique du Congo (RDC) actuellement sous occupation du groupe armé M23/AFC.

L’annonce a été faite ce mardi par le ministre de l’Intérieur, Jacquemain Shabani Lukoo, lors de son point de presse tenu à Kinshasa.

Selon ce ministre, cette mesure concerne uniquement les zones échappant au contrôle effectif de l’État congolais, où les agents oeuvrent en double rapport : «Le gouvernement ne peut continuer à supporter la charge de la gratuité dans des territoires occupés par une force illégale. Cette décision restera en vigueur jusqu’à la libération totale de ces entités », a-t-il déclaré.

Une décision aux conséquences sociales. 

Cette suspension risque d’avoir des répercussions majeures sur des milliers d’élèves issus de familles vulnérables et pauvres, pour qui la gratuité constituait une bouée de sauvetage. Les parents redoutent déjà une augmentation du taux d’abandon scolaire, tandis que certaines organisations de la société civile dénoncent une sanction injuste qui frappe directement les enfants en âge scolaire.

Un rappel du contexte sécuritaire. 

Depuis plusieurs mois, des territoires du Nord-Kivu restent sous le joug du M23/AFC, malgré les opérations militaires en cours. Le gouvernement insiste sur la nécessité de rétablir l’autorité de l’État avant d’envisager le retour des services publics, dont l’éducation gratuite.

Les attentes des familles. 

Dans l’attente d’une solution, des voix s’élèvent pour demander des mécanismes alternatifs de soutien scolaire aux enfants vivant dans ces zones de crise. Des ONG locales plaident pour une approche humanitaire afin de ne pas sacrifier l’avenir des jeunes générations.

Notons que la Banque mondiale serait partenaire de la RDC dans le département de l’Education en passant par l’UNICEF. 

La Rédaction